Comportamenti quotidiani che mettono al centro l'udito dei bambini

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Prestare attenzione alla salute dell'udito dei bambini

La scuola materna è un periodo importante per lo sviluppo delle capacità linguistiche e cognitive dei bambini. In genere, la perdita dell'udito in questa fase non viene scoperta facilmente dai genitori in tempo. Pertanto, se il problema non viene scoperto in tempo, si perderà il momento migliore per intervenire, il che avrà gravi ripercussioni sullo sviluppo del linguaggio, sulla capacità di apprendimento, sull'interazione sociale e sullo sviluppo fisico e mentale del bambino.

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Si prega di verificare tempestivamente queste situazioni!

1. Spesso i genitori hanno bisogno di ripetere le stesse cose quando comunicano con i figli.

2. Lo sviluppo del linguaggio è ritardato, il bambino non parla o pronuncia solo una o due parole.

3. Il bambino mostra un'evidente lentezza nel rispondere ai suoni del linguaggio.

4. Quando si chiamano i bambini o si emettono altri suoni, non è possibile individuare la fonte del suono.

5. Parlare ad alta voce, anche in situazioni tranquille.

6. Pronuncia imprecisa, linguaggio poco chiaro e sguardo fisso sulla bocca dell'altra persona quando si parla con altri.

7. Gli insegnanti hanno riferito che il bambino era disattento in classe, rispondeva a domande irrilevanti rispetto a quelle dell'insegnante e non era disposto a comunicare e a giocare con gli altri studenti.

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Cosa devo fare se mio figlio ha problemi di udito?

1. In caso di deficit uditivo non curabile, è necessario scegliere il prima possibile apparecchi acustici adeguati.

In generale, i pazienti con deficit uditivo da lieve a moderato o superiore dovrebbero prima scegliere apparecchi acustici per la compensazione dell'udito. Possono anche utilizzare apparecchiature di ascolto ausiliarie correlate per ottenere un ascolto e una comunicazione migliori.

Quando gli apparecchi acustici non riescono a ottenere effetti di compensazione soddisfacenti, si può prendere in considerazione l'impianto di un impianto cocleare o di un tronco encefalico artificiale per la ricostruzione dell'udito, migliorando così la qualità della vita e consentendo una normale partecipazione alla società.

2. Dopo aver indossato gli apparecchi acustici appropriati, si consiglia di recarsi presso un istituto di riabilitazione professionale per ricevere una guida riabilitativa sistematica.

Gli insegnanti di riabilitazione professionisti conducono valutazioni pertinenti, sviluppano obiettivi di formazione riabilitativa personalizzati e utilizzano metodi uditivi-orali per condurre una formazione riabilitativa personalizzata.